PAULO SÉRGIO DO N. DUARTE

Empregando diversos tipos de texto de uso social como principais recursos, Propostas de Atividades de Leitura e Escrita para as Aulas de alfabetização de Jovens e Adultos está organizado em dois capítulos. No primeiro deles, são apresentadas atividades elaboradas a partir do uso de notícias de jornal, manchetes, propagandas,
letras de músicas, poesias, pára-choques de caminhão, provérbios e outros tipos de texto que abordam temas como a seca, a migração, a cidadania e outros assuntos de interesse dos aprendizes e sobre os quais eles, trabalhadores do campo, têm informações. Partindo do princípio que ler é um processo de construção de significado, que se torna possível pela interação entre os elementos textuais e os conhecimentos do leitor, são propostas situações de aprendizagem de leitura significativa que estimulem os educandos a fazerem uso dos conhecimentos que já possuem e que propiciem, mesmo aos que estão iniciando na leitura, buscarem o significado do texto e desenvolverem estratégias de leitura (antecipar, predizer com alguns dados, verificar hipóteses etc.), através dos índices que o próprio texto fornece: título, ilustrações, diagramação, tipo de portador etc. No que diz respeito à escrita, a partir do contato dos aprendizes com diferentes tipos de texto, procurou-se, nas atividades sugeridas, incentivá-los a escreverem, lançando mão daquilo que já sabem, dando-lhes assim, a oportunidade de utilizarem e checarem hipóteses de escrita e avançarem na compreensão do sistema alfabético.